7月18日为“纳尔逊·曼德拉国际日”，是联合国大会为表彰南非前总统曼德拉对和平文化与自由的贡献而设立的纪念日，这不仅仅是对曼德拉的纪念，而且是对追求自由与平等的曼德拉精神与理念的宣扬。

曼德拉为保护人权、两性平等、儿童和其他弱势群体的权利奋斗一生，用行为诠释了以人为本的教育理念：“孩子们的幸福康乐应该成为衡量我们成功的基准，他们在任何社会中都是最敏感脆弱的族群，同时也是这个社会最大的财富。”

作为儿童权利的倡导者，为了捍卫非洲儿童这一弱势群体的权利，曼德拉于1995年创设纳尔逊·曼德拉儿童基金，与当地教育部门合作，创办了多所曼德拉学校，旨在促进南非教育事业的发展和改变社会对儿童和青少年的对待方式。

曼德拉对教育事业的影响已经超越了地域的限制，他的教育理念对发展中国家有着非常重要的意义。他曾说过：“在如何对待儿童这方面,最能展示出一个社会的灵魂。”

的确，儿童是初绽的花朵，象征着希望与未来，其成长状态最能反映社会的文明进程。每个孩子都是鲜活的生命，在教育中，儿童的自然权利不可被侵犯，而教育的自由性能够确保幼儿的天性自然表现，运用不同形式表达情感。

儿童的早期阶段是教育的关键时期，是性格和意识养成的重要阶段，因此培养和增强儿童的自主独立意识显得尤为重要。

全优加早教托育致力于培养并增强幼儿的自由独立意识，这与曼德拉精神中追求平等、独立、自由的理念不谋而合，并且针对中国的幼儿的具体情况，为培养幼儿的自主独立意识提供专业的教育环境。

早教的根本是以人为本，把孩子当成独立的个体，遵循孩子的发展本质与规律，让幼儿健康成长。

基于此，全优加早教托育的早教课程针对孩子不同成长阶段的特点，尊重孩子的差异性，开发了“1+2+N”的进阶式课程。

全优加早教托育所强调的自由并不是随心所欲的自由，而是秉承着倡导有边界自由的教育理念，根据幼儿的发展特点，建立有边界的自由，让孩子在边界内自由发挥，为培养幼儿的自由独立意识提供专业的教育环境。

在孩子自主发展的同时，全优加早教托育关注幼儿的情绪变化和情感需求，针对幼儿的九大核心能力素养即人际交往能力、同理心、学习力、探索力、独立解决问题能力、探索力、创造力、领袖气质、情绪管理能力、自信心，引导孩子朝着健康的方向发展，让幼儿开启自主选择的意识，培养自我实现的能力。