与职业教育的“城市焦虑”聚焦于所谓“普职分流”不同，当下职业教育的“乡村焦虑”指的是如何才能办好针对农村的职业教育，为农村培养专业人才从而达到振兴乡村的目的。中公教育始终本着育人为本的理念，不断优化师资力量和教学品质，为企业不断地输送人才。

大部分就业人员来自职业院校

“大有可为的职业教育，为何想说爱你不容易？其实很多人都对职业教育存在偏见。”中公教育表示当前我国职业院校中，现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业等领域，70%的就业人员都是来自职业学校。而在职业院校中有一大部分的学生来自农村，中公教育认为当下大部分焦虑都来自城市家庭，鲜有农村家长和孩子的声音。

职业教育的高光时刻

20世纪90年代的“中专生”，曾是一代人的光环，那也是职业教育的高光时刻。那个时期中专学校为社会培养了大批专业技能型人才，“上岸”难度完全不亚于现在的985高校，主要专业集中在工商财、农林水、医卫、师范四大领域，考上就意味着有了“铁饭碗”。虽然后来取消了包分配制度，专职院校的办学质量受到了一定的影响，但是普职分流从未停止。

农村教育综合改革

中公教育表示20世纪80年代，我国开展过一场农村教育综合改革，中等职业教育提出‘学农、爱农、务农’的办学方向，培养了一批农村科技致富带头人和从事农业生产的各类‘能人’、‘把式’，符合农村经济社会发展的实际需要。可惜这场改革到90年代初无疾而终，整个教育纳入了应试教育和升学主义的轨道。

面向农村的教育

政策调整往往以问题为导向，而政策取向自然能准确反映焦虑所在。新修订的《中华人民共和国职业教育法》明确提出要“支持举办面向农村的职业教育”“培养高素质乡村振兴人才”“加大面向农村的职业教育投入”，可见与职业教育的“城市焦虑”聚焦于所谓“普职分流”不同，中公教育认为当下职业教育的“乡村焦虑”更多的是如何办好面向农村的职业教育，让他们中的一部分人学成后回到农村去，有能力、也愿意投身乡村振兴。

而在振兴乡村和职业教育方面，中公教育将落实立德树人组我诶根本任务、服务支撑国家战略和地方产业发展、促进产教融合校企合作等方面做出贡献。中公教育秉承实用、有效、专业、深度的办学宗旨，依靠顶级的师资阵容和完整的自主研发实力，培训专业人才，缓解“普职分流”方面的焦虑。